2019年11月30日-12月2口，由全国中小学教师信息技术应用于能力提高工程继续执行办公室举行的教育部乐高创意人才培养计划教师培训基地2019年度项目年终交流活动在湖北武汉华中师范大学开会。此次年会还包括教育部-乐高项目STEAM教育研讨会、2019年度STEAM杰出案例交流，以及参访中国教育学会教师培训者联盟2019年年会三个活动。4YD4YD4YD泡桐树小学西区分校(以下全称泡小西区)作为乐高教育灯塔学校及乐高教育基地校四川师范大学的课题实验学校，以科学、数学、信息技术三个学科组为核心，以各年段学生心理理解特点和思维发展重点为依据，建构基于乐高创客的课程体系。
日常教学中，融合学校普遍用于的优学派电子书包在平台和网络自学空间，通过跨学科的STEAM和创客课程模式积极开展常态教学，或以主题项目式自学等方式链接家长、社会群体等联合参予学生的智创活动。4YD本次全国杰出案例交流活动，学校项目组徐媛媛和钟玲老师的教学案例《解救动力车》通过层层检验突围选入，沦为全国十二个杰出案例之一。
负责管理乐高项目的信推办主任张雪辉和项目组骨干钟玲老师代表乐高项目组参予了此次现场展出交流。4YD4YD4YD4YD4YD4YD4YD展出交流活动现场分成案例展台交流对话、杰出案例展出、Spikeprimea工作坊等环节。4YD展出环节中，泡小西区乐高项目组通过生动有趣的课程微电影更有了来宾及专家的观赏，饶有兴趣地理解案例资料和学生扩建的动力车、拉力车等，两位老师也向来宾们讲解获奖案例及学校积极开展乐高课程的情况。4YD课例展出环节中，12位教师就专题自由选择、课程设计、课程实行和教学评估，展开了充份的交流与探究，并共享了各自对STEAM教学的了解和看法，为参会嘉宾获取了许多有一点糅合的STEAM教学指导经验。
教师们的杰出案例都以乐高教育自学方案为设计基础，个个创新十足，寓教于乐。钟玲老师从问题的明确提出、实行的情况、带给的灵感三个大方面，以乐高4C教学法为明线，5F理论为暗线，阐释了两位老师在《解救动力车》案例中的所思所想要。4YD4YD4YD4YD在案例交流活动之后，到场所有与会来宾亲身动手体验乐高教育近期的SPIKEPrime科创套装。
现场教师们通过动手实践中式的体验制作跳跃跳虫比赛，解读STEAM教育创意，有助其协助提高学生自信心。4YD4YD4YD4YD12月1日-2日，两位老师参访了在华中师大佑铭体育馆举办的中国教育学会教师培训者联盟2019年年会，年会从主旨报告(理论引导)、分论坛(实践中智慧)来积极开展，从专家的报告到四大论坛，主办方采行了师训宝的信息化的方式展开，老师们可以在会后共享到有所不同论坛和场地的直播视频和各种资源。
此次年会挤满于信息化背景下教师培训的理论与实践中，以及未来发展方向，老师们进账丰厚。4YD4YD4YD4YD4YD4YD此次活动的参予，让冷水小西区乐高项目研究团队更为带入了乐高教育这个大集体，也更为忠诚了团队发展的动力和信心。
坚信在乐高教育的关怀下，在基地校四川师范大学的率领下，在乐高杰出基地校的帮助下，在学校的高度重视下，泡西乐高创客团队以定能发展得更佳，确实的让学校的乐高创客课程为孩子们服务，在工程能力、运算思维方面培育出有更为具备创意思维、热情满满的泡泡娃。
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